2 giáo án thí nghiệm cho trẻ 5 6 tuổi

Giáo án thí nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi đóng vai trò quan trọng trong việc khơi dậy trí tò mò, sáng tạo và tư duy logic của trẻ.

Thông qua các hoạt động thí nghiệm đơn giản, trẻ được khám phá thế giới xung quanh một cách trực quan, từ đó phát triển kỹ năng quan sát, đặt câu hỏi và giải quyết vấn đề.

Giáo án thí nghiệm khoa học này giúp trẻ hiểu rõ hơn về các hiện tượng tự nhiên, hình thành kiến thức khoa học cơ bản và ý thức bảo vệ môi trường. Ngoài ra, thí nghiệm còn tạo cơ hội để trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, đồng thời xây dựng niềm yêu thích học hỏi từ sớm.

I. Giáo án thí nghiệm: Trứng nổi trên mặt nước

Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi
Thời gian: 30-40 phút
Chủ đề: Hiện tượng vật lý – Trứng nổi trên mặt nước

1. Mục tiêu

Kiến thức:

• Trẻ biết được hiện tượng trứng chìm và trứng nổi trong nước thông qua sự thay đổi môi trường nước (thêm muối).
• Trẻ hiểu khái niệm đơn giản về lực đẩy của nước và sự khác nhau giữa nước thường và nước muối.

Kỹ năng:

• Trẻ biết quan sát, đặt câu hỏi và đưa ra dự đoán trước khi thí nghiệm.
• Rèn kỹ năng phối hợp, chia sẻ ý kiến với bạn bè khi tham gia hoạt động nhóm.

Thái độ:

• Hứng thú, tò mò, tích cực tham gia các hoạt động thí nghiệm.
• Tôn trọng quy định và trật tự khi tham gia thí nghiệm.

2. Chuẩn bị

Nguyên vật liệu:

• 2 quả trứng (chọn trứng tươi và cùng kích cỡ).
• 2 ly thủy tinh hoặc cốc nhựa trong suốt.
• Muối hạt.
• Muỗng khuấy.
• Nước sạch.
• Khăn lau.

Môi trường lớp học:

• Sắp xếp chỗ ngồi theo nhóm (3-4 trẻ/nhóm).
• Bảng hoặc màn hình chiếu để hỗ trợ minh họa.

3. Tiến trình tổ chức hoạt động

a. Khởi động (5 phút)

Hoạt động:

• Giáo viên hỏi trẻ: “Các con có biết trứng có thể nổi trên nước được không?”
• Giáo viên giới thiệu rằng hôm nay cả lớp sẽ cùng làm một thí nghiệm để khám phá điều này.

Mục tiêu:

• Tạo sự tò mò và hứng thú ban đầu cho trẻ.

b. Quan sát và dự đoán (5 phút)

• Giáo viên giới thiệu hai ly nước (một ly nước thường và một ly nước sẽ pha muối).
• Giáo viên đặt câu hỏi:

1. “Nếu chúng ta thả quả trứng vào ly nước thường, chuyện gì sẽ xảy ra?”
2. “Nếu chúng ta cho thêm muối vào ly nước, điều gì sẽ khác?”

• Trẻ đưa ra dự đoán và giáo viên ghi lại ý kiến của trẻ lên bảng.

4. Tiến hành thí nghiệm (15 phút)

Bước 1: Quan sát trứng trong nước thường

• Giáo viên hướng dẫn trẻ nhẹ nhàng thả một quả trứng vào ly nước thường.
• Trẻ quan sát hiện tượng và nhận xét: “Trứng chìm xuống đáy.”

Bước 2: Chuẩn bị nước muối

• Giáo viên hướng dẫn trẻ:

1. Lấy muỗng muối hạt cho vào ly nước còn lại.
2. Dùng muỗng khuấy đều để muối tan hết.

Bước 3: Quan sát trứng trong nước muối

• Giáo viên yêu cầu trẻ thả quả trứng thứ hai vào ly nước muối đã pha.
• Trẻ quan sát hiện tượng và nhận xét: “Trứng nổi lên mặt nước.”

Bước 4: So sánh hiện tượng

• Giáo viên hỏi trẻ:

1. “Tại sao trứng lại chìm trong ly nước thường?”
2. “Tại sao trứng nổi trong ly nước muối?”

• Giáo viên giải thích:

Nước muối đậm đặc hơn nước thường, tạo ra lực đẩy mạnh hơn, giúp quả trứng nổi lên.

5. Thảo luận và mở rộng (10 phút)

Hoạt động nhóm:

• Trẻ chia nhóm thảo luận câu hỏi:

1. “Nếu thêm nhiều muối hơn nữa, chuyện gì sẽ xảy ra?”
2. “Những đồ vật khác nhau có thể nổi hay chìm trong nước muối?”

Trò chơi nhỏ:

• Giáo viên chuẩn bị một số vật dụng nhỏ (cục đá, hạt nhựa, mảnh giấy) để trẻ thả vào ly nước muối và quan sát hiện tượng.
• Trẻ đưa ra nhận xét dựa trên quan sát.

6. Kết thúc (5 phút)

• Giáo viên tổng kết:

1. Nước thường có thể làm trứng chìm, nhưng nước muối đặc sẽ giúp trứng nổi.
2. Điều này là do sự khác biệt về lực đẩy và khối lượng riêng của nước.

• Khen ngợi trẻ đã tích cực tham gia và nhắc lại các quy định an toàn khi làm thí nghiệm.

7. Lưu ý cho giáo viên

• Giám sát trẻ cẩn thận khi thực hiện thí nghiệm để đảm bảo an toàn.
• Khuyến khích trẻ tham gia thảo luận và trả lời câu hỏi, không áp đặt ý kiến.
• Nếu trẻ không hiểu khái niệm lực đẩy, có thể minh họa thêm bằng hình ảnh hoặc ví dụ quen thuộc (như phao cứu sinh).

8. Đánh giá sau hoạt động

1. Đối với trẻ:

• Trẻ có hiểu hiện tượng và giải thích được kết quả thí nghiệm không?
• Trẻ có hứng thú và tham gia tích cực vào các hoạt động không?

2. Đối với giáo viên:

• Cách tổ chức hoạt động có phù hợp và hấp dẫn không?
• Các thiết bị, nguyên liệu có đầy đủ và đảm bảo an toàn không?

Thí nghiệm “Trứng nổi trên mặt nước” không chỉ mang lại niềm vui và sự tò mò cho trẻ mà còn giúp trẻ làm quen với các khái niệm khoa học cơ bản một cách nhẹ nhàng và thú vị.

II. Giáo án thí nghiệm Bóng bay bị chọc que mà không vỡ

1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

• Hiểu nguyên lý khoa học liên quan đến sự phân bố lực và tính đàn hồi của vật liệu (bóng bay).
• Giải thích được tại sao bóng bay không vỡ khi bị chọc que qua một cách khéo léo.

Kỹ năng:

• Rèn luyện kỹ năng thực hiện thí nghiệm khoa học.
• Phát triển kỹ năng quan sát, suy luận và giải thích hiện tượng khoa học.

Thái độ:

• Hứng thú với việc học khoa học qua các thí nghiệm thực tế.
• Khuyến khích tinh thần tìm hiểu, khám phá và sáng tạo.

2. Chuẩn bị

Dụng cụ và vật liệu:

• Bóng bay (nhiều màu sắc để thu hút học sinh).
• Que tre hoặc que xiên nhọn dài khoảng 20-25 cm.
• Dầu ăn hoặc xà phòng lỏng.
• Khăn giấy hoặc khăn mềm để lau tay.

Không gian thí nghiệm:

• Bàn thí nghiệm hoặc khu vực rộng rãi, thoáng mát.
• Chuẩn bị thêm bóng bay dự phòng để thực hành nhiều lần.

3. Nội dung bài giảng

a. Khởi động (5 phút):

Giới thiệu chủ đề thí nghiệm

Giáo viên hỏi học sinh:

• “Các em có nghĩ bóng bay có thể bị chọc que mà không vỡ không?”
• “Nếu chúng ta thử chọc mạnh que vào bóng bay, điều gì sẽ xảy ra?”
• Cho học sinh đoán và ghi lại ý kiến cá nhân.
• Tiết lộ: “Hôm nay, chúng ta sẽ thực hiện thí nghiệm này để kiểm chứng!”

b. Tiến trình thí nghiệm (25 phút):

Bước 1: Chuẩn bị bóng bay và que chọc

• Thổi bóng bay lên đến kích thước vừa phải (không quá căng). Buộc chặt miệng bóng.
• Kiểm tra que tre, đảm bảo đầu que mịn hoặc dùng khăn lau sạch.

Bước 2: Thực hiện thí nghiệm

Chọn vị trí chọc:

• Giáo viên giải thích: “Phần đuôi và phần đầu của bóng bay là nơi có sự căng giãn thấp nhất.”
• Hướng dẫn học sinh cầm que tre và chọc từ từ vào phần đuôi bóng bay (gần nút buộc).

Chọc qua bóng bay:

• Khi que đã xuyên vào đuôi, tiếp tục hướng que qua phần đầu của bóng bay (phần đối diện).
• Lưu ý: Di chuyển que chậm và dùng một lượng nhỏ dầu ăn hoặc xà phòng bôi vào que để giảm ma sát.

Bước 3: Quan sát hiện tượng

• Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và ghi lại hiện tượng:
  • “Bóng bay không vỡ. Tại sao lại như vậy?”
• Mời học sinh đưa ra suy đoán ban đầu.

c. Giải thích khoa học (10 phút):

Nguyên lý:

• Bóng bay được làm từ cao su có tính đàn hồi.
• Khi bóng bay được thổi căng, các phần khác nhau của bề mặt sẽ có độ căng khác nhau:

1. Phần giữa bóng căng nhất.
2. Phần đuôi và phần đầu ít căng hơn.

Tại sao bóng không vỡ?

• Khi que tre chọc vào phần ít căng, cao su chỉ giãn nhẹ quanh que.
• Dầu ăn/xà phòng giúp giảm ma sát, hạn chế sự phá hủy của cấu trúc cao su.

d. Thảo luận và mở rộng (10 phút):

Câu hỏi gợi mở:

1. Nếu không dùng dầu ăn hoặc xà phòng, hiện tượng sẽ ra sao?
2. Tại sao khi chọc vào phần giữa bóng bay, bóng lại dễ vỡ hơn?
3. Hiện tượng này có thể áp dụng vào thực tế không (ví dụ: thiết kế sản phẩm đàn hồi)?

Thực hành mở rộng:

1. Cho học sinh thử chọc bóng bay ở các vị trí khác nhau và so sánh kết quả.
2. Thử sử dụng các loại bóng bay khác nhau (kích thước, chất liệu).

e. Tổng kết (5 phút):

• Giáo viên nhấn mạnh:

1. “Thí nghiệm này minh họa cách lực được phân bố trên bề mặt vật liệu và vai trò của tính đàn hồi.”
2. “Qua đó, chúng ta hiểu rõ hơn về vật liệu xung quanh mình và cách chúng hoạt động.”

• Mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ và ghi lại bài học rút ra.

4. Đánh giá sau giờ học

Kiểm tra sự tham gia của học sinh:

• Học sinh có thực hiện đúng các bước thí nghiệm không?
• Học sinh có giải thích được hiện tượng không?

Đánh giá kiến thức:

• Đặt câu hỏi nhanh liên quan đến thí nghiệm.
• Ví dụ: “Nếu không dùng dầu ăn, que có xuyên qua bóng bay không? Vì sao?”

5. Ghi chú

• Lưu ý an toàn:
  • Dặn học sinh cẩn thận khi cầm que xiên để tránh làm rách tay hoặc chọc mạnh gây vỡ bóng bay.
• Dự trù vật liệu:
  • Chuẩn bị số lượng bóng bay gấp đôi số học sinh để đảm bảo đủ dụng cụ thực hành.

PodDecor Việt Nam là công ty sản xuất đồ chơi trẻ em  và đồ dùng Montessori mầm non tiên phong lĩnh hội những tư duy giáo dục hiện đại của nước ngoài. Kết hợp với truyền thống văn hóa trong nước để hướng đến việc hỗ trợ sự phát triển toàn diện cho trẻ em. Xem sản phẩm chi tiết tại đây

Địa chỉ: 9 Cổng Sa Đông, Yên Sở, Hoài Đức, Hà Nội

Điện thoại: 0904.222.568

Email: poddecorvietnam@gmail.com