Chưa có sản phẩm trong giỏ hàng.
Phát triển thể chất
Giáo án hoạt động với đồ vật trẻ mầm non 4-5 tuổi
Giáo án hoạt động với đồ vật dành cho trẻ mầm non 4-5 tuổi có vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện cho trẻ. Thông qua các hoạt động, trẻ được rèn luyện kỹ năng cầm nắm, phối hợp tay mắt và tư duy sáng tạo khi sử dụng đồ vật.
Bên cạnh đó, trẻ học cách nhận biết tên gọi, màu sắc, công dụng của các đồ vật quen thuộc, từ đó mở rộng vốn từ và phát triển nhận thức.
Giáo án hoạt động với đồ vật còn giúp trẻ hình thành tính kỷ luật, kỹ năng làm việc nhóm và niềm vui học tập. Góp phần nuôi dưỡng tình yêu với môi trường xung quanh.
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi
Chủ đề: Hoạt động với đồ vật
Thời gian: 30-35 phút
Nội dung chính
1. Mục tiêu của giáo án hoạt động với đồ vật
Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và gọi tên các đồ vật quen thuộc trong cuộc sống (cốc, bát, muỗng, hộp, bóng…).
- Hiểu được chức năng, cách sử dụng cơ bản của từng đồ vật.
Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng cầm nắm, phối hợp tay mắt thông qua các hoạt động với đồ vật.
- Phát triển tư duy logic và khả năng sáng tạo khi sử dụng đồ vật để hoàn thành nhiệm vụ.
Thái độ:
- Biết giữ gìn và sử dụng đồ vật đúng cách.
- Thích thú tham gia hoạt động, phát triển khả năng tập trung.
2. Chuẩn bị giáo án
Đồ dùng học liệu:
- Bộ đồ chơi xếp hình, bóng nhỏ, hộp nhựa, muỗng, cốc nhựa.
- Một số hình ảnh đồ vật quen thuộc để minh họa.
Không gian:
- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động.
Tâm lý trẻ:
- Tạo không khí vui vẻ, kích thích trẻ tò mò, hào hứng tham gia.
3. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động mở đầu (5 phút)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kích thích sự chú ý của trẻ.
- Cách tiến hành:
- Giáo viên chào các bé bằng bài hát ngắn:
- “Ai nhanh tay nhặt đồ” (Giai điệu vui nhộn, tự sáng tác).
- Đặt câu hỏi gợi mở:
- “Các con có biết trong nhà mình có những đồ vật nào không?”
- “Đồ vật nào con thích chơi nhất?”
- Cho trẻ kể tên một số đồ vật quen thuộc, dẫn dắt đến chủ đề:
- “Hôm nay chúng ta cùng khám phá các đồ vật nhé!”
2. Hoạt động trọng tâm (25 phút)
Phần 1: Quan sát và nhận biết đồ vật (10 phút)
Mục tiêu: Trẻ nhận biết và gọi tên các đồ vật quen thuộc.
Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu từng đồ vật (cốc, bóng, hộp nhựa, muỗng…).
- Mô tả ngắn gọn: màu sắc, kích thước, công dụng.
- Ví dụ: “Đây là cái cốc màu xanh. Cốc dùng để uống nước. Ai đã từng dùng cốc uống nước nào?”
- Trò chơi nhỏ:
- Giáo viên giơ một đồ vật và hỏi:
- “Đây là gì? Dùng để làm gì?”
- Trẻ trả lời, nhận xét đúng/sai.
Phần 2: Trò chơi “Ai khéo tay hơn?” (15 phút)
Mục tiêu: Rèn kỹ năng sử dụng đồ vật và phối hợp tay mắt.
Cách tiến hành:
- Giáo viên chia trẻ thành 2-3 nhóm, mỗi nhóm 5-6 trẻ.
- Phát dụng cụ cho từng nhóm: hộp, bóng, muỗng, cốc.
- Hướng dẫn các trò chơi:
“Xếp đồ vật vào đúng chỗ”
- Trẻ chọn đúng đồ vật theo yêu cầu của giáo viên và xếp vào hộp (theo màu sắc, kích thước).
- Ví dụ: “Hãy xếp những chiếc cốc màu xanh vào hộp màu xanh!”
“Chuyền bóng bằng muỗng”
- Trẻ dùng muỗng để chuyền bóng nhỏ từ điểm này sang điểm khác mà không làm rơi.
- Nhóm nào chuyền bóng nhanh nhất sẽ chiến thắng.
“Thử tài sáng tạo”
- Cho trẻ tự do sử dụng các đồ vật để tạo ra hình dạng hoặc sắp xếp theo ý thích.
- Ví dụ: “Các con hãy xếp các cốc thành một ngôi nhà nhỏ!”
3. Hoạt động kết thúc (5 phút)
Mục tiêu: Tổng kết, khuyến khích trẻ.
Cách tiến hành:
- Giáo viên nhận xét hoạt động của các nhóm, khen ngợi trẻ chăm chỉ và sáng tạo.
- Hỏi trẻ:
- “Hôm nay các con học được gì qua các đồ vật này?”
- “Con thích trò chơi nào nhất?”
- Cùng trẻ hát lại bài hát mở đầu.
4. Đánh giá và rút kinh nghiệm
Đánh giá:
- Trẻ có gọi đúng tên và hiểu công dụng đồ vật không?
- Trẻ có phối hợp tốt trong các trò chơi không?
- Trẻ có hào hứng và tập trung trong suốt hoạt động không?
Rút kinh nghiệm:
- Điều chỉnh cách tổ chức hoặc nội dung để phù hợp hơn với trẻ (nếu cần).
- Cải thiện không khí lớp học nếu trẻ còn e dè.
